Habilidades motrices y su importancia en las etapas de la vida. Una revisión documental

Revisar la evidencia científica actual sobre las habilidades motrices básicas y su importancia en diferentes aspectos de la vida en niños, adultos y personas mayores.El presente estudio tuvo como objetivo revisar la evidencia científica actual sobre las habilidades motrices básicas y su importancia en diferentes aspectos de la vida en niños, adultos y personas mayores. Para la búsqueda de los documentos se consultaron las bases de datos importantes, donde se destacan las siguientes: Scopus, Pubmed, Springer Link, ScienceDirect, EbscoHost, Sage, Taylor and Francis y el motor de búsqueda Google Académico, donde se recolectaron estudios realizados entre el 2010 y 2021 sobre la relación entre las habilidades motrices básicas con diferentes aspectos de la calidad de vida y el desarrollo humano en niños, adolescentes, adultos y personas mayores. Se tuvieron en cuenta artículos científicos a partir de la exploración de los títulos y resúmenes que guardaran relación con el objetivo de la investigación; luego se revisó en extenso los documentos seleccionados, excluyendo revisiones sistemáticas, metaanálisis, duplicados, estudios que no hacían referencia a las habilidades motrices básicas, o no registraban eventos de interés. Se obtuvieron 70 artículos científicos en idiomas inglés y español que hacían referencia a la influencia de las habilidades motrices en la vida del ser humano. Los estudios seleccionados se organizaron por las siguientes categorías de análisis: desarrollo motriz, efectos de entrenamiento, pruebas de valoración, habilidades motrices básicas y su relación con aspectos sociales, económicos y psicológicos, desarrollo de las habilidades en población con enfermedades cognitivas, físicas y sensoriales, y tecnología aplicada

Habilidades motrices y su importancia en las etapas de la vida. Una revisión documental

Revisar la evidencia científica actual sobre las habilidades motrices básicas y su importancia en diferentes aspectos de la vida en niños, adultos y personas mayores.El presente estudio tuvo como objetivo revisar la evidencia científica actual sobre las habilidades motrices básicas y su importancia en diferentes aspectos de la vida en niños, adultos y personas mayores. Para la búsqueda de los documentos se consultaron las bases de datos importantes, donde se destacan las siguientes: Scopus, Pubmed, Springer Link, ScienceDirect, EbscoHost, Sage, Taylor and Francis y el motor de búsqueda Google Académico, donde se recolectaron estudios realizados entre el 2010 y 2021 sobre la relación entre las habilidades motrices básicas con diferentes aspectos de la calidad de vida y el desarrollo humano en niños, adolescentes, adultos y personas mayores. Se tuvieron en cuenta artículos científicos a partir de la exploración de los títulos y resúmenes que guardaran relación con el objetivo de la investigación; luego se revisó en extenso los documentos seleccionados, excluyendo revisiones sistemáticas, metaanálisis, duplicados, estudios que no hacían referencia a las habilidades motrices básicas, o no registraban eventos de interés. Se obtuvieron 70 artículos científicos en idiomas inglés y español que hacían referencia a la influencia de las habilidades motrices en la vida del ser humano. Los estudios seleccionados se organizaron por las siguientes categorías de análisis: desarrollo motriz, efectos de entrenamiento, pruebas de valoración, habilidades motrices básicas y su relación con aspectos sociales, económicos y psicológicos, desarrollo de las habilidades en población con enfermedades cognitivas, físicas y sensoriales, y tecnología aplicada

Relaciones interpersonales y calidad de vida en la adolescencia (12 a 16 años): un campo de acción para el deporte

El estudio presentado es de carácter documental-explicativo y fue desarrollado tomando como referencia los aportes del deporte en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales y calidad de vida en los adolescentes entre los 12 y 16 años. El enfoque metodológico implementado fue cualitativo y la técnica para la recolección de información fue la consulta y revisión bibliográfica de artículos académicos, científicos, estudios, investigaciones y textos relacionados con el tema analizado. El objetivo principal se fundamentó en determinar los aportes del deporte en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales y calidad de vida en los adolescentes entre los 12 y 16 años. Para lo anterior, fueron definidos y caracterizados los conceptos de deporte, relaciones interpersonales y calidad de vida; identificadas las principales consideraciones, percepciones y actitudes de los adolescentes frente al deporte en la actualidad y explicado el papel o función que desempeña el deporte en el proceso de socialización y búsqueda de bienestar general de los adolescentes. Dentro de los hallazgos más significativos del estudio, son de destacar en primera instancia, los aportes del deporte en diversos ámbitos de la vida del adolescente como la generación de espacios para su participación e interacción con los demás; su fortalecimiento emocional, motivacional y actitudinal; la interiorización de valores para el crecimiento y desarrollo personal; la oportunidad de encontrar en el deporte su proyecto de vida; el encuentro con la dimensión lúdico-recreativa y el distanciamiento de problemáticas características de la adolescencia en la actualidad. En segundo lugar, la relación de diferentes aspectos de las dimensiones humanas con la caracterización de conceptos como deporte, relaciones interpersonales y calidad de vida; las influencias del desarrollo tecnológico, del contexto y de los cambios propios de la adolescencia sobre las percepciones en torno al deporte en esta etapa de la vida; la relación indisoluble entre calidad de vida y deporte y el doble carácter socializador de éste últim

Revisiones y reflexiones en la educación física: un camino de lo conceptual a lo investigativo en la escuela.

La Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, desde su rectoría Virtual y a Distancia (UVD), mantiene su firme propósito de seguir con ese carácter social y académico, y por demás, ahondar en los paisajes de la investigación con la única pretensión de aportar al país profesionales en varias áreas del conocimiento, capaces de transformar la realidad por medio del modelo educativo de la praxeología. Entonces a quienes hacemos parte de esta obra se nos invita a investigar, a dejar huella, para que otros continúen en este arduo camino académico. Es así como la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte de UNIMINUTO Virtual y a Distancia, dispone de esta modesta obra que intenta, desde la investigación, lanzarse a contribuir con algunos rasgos epistemológicos para hacerle un tratamiento epistémico a la educación física, tarea nada fácil, pues como se verá en el desarrollo del libro, esta disciplina académica posee características polivalentes tanto en su desarrollo teórico y así mismo en el campo práctico. Entonces traduce esta obra un gran esfuerzo en conjunto de sus autores para procurar iniciar en la institución el camino hacia la investigación en la educación física desde una primera revisión teórica de tres componentes fundamentales que se cree, pueden ser la excusa para entablar esta oportunidad: el concepto de educación física, los discursos sobre el cuerpo y las tendencias epistemológicas desarrolladas a través de la historia

Incidencia de la práctica del rugby en la formación integral de los estudiantes de la universidad

Training sport is one that aims to contribute and improve the comprehensive development of the individual, the practice of any sport, even those that require a lot of strength and roughness, those considered contact sports such as rugby, are part of comprehensive education and therefore , contemplate among its essential components sports training from a modulating perspective of the biological dimension of human beings, since this constitutes a space to form the character of developing ethical and moral values ​​such as gallantry, loyalty, sense of collaboration as a team, respect for the rules among other components. The article is the result of a content analysis implemented in the review of 51 investigative experiences recovered from different parts of the world, identifying the coincidences between similar findings from researchers on the subject, who addressed the role of sport and specifically rugby, coinciding in the differences that arise between conventional and unconventional methods, in the usefulness of sport in the comprehensive education of university studentsEl deporte formativo es aquel que tiene como finalidad contribuir y mejorar el desarrollo integral del individuo, la práctica de cualquier deporte, aun aquellos que exigen mucha fuerza y rudeza los considerados deportes de contacto como el rugby, hacen parte de la educación integral y por tanto, contemplan entre sus componentes esenciales la formación deportiva desde una perspectiva moduladora de la dimensión biológica de los seres humanos, ya que este constituye un espacio para formar el carácter de desarrollar valores éticos y morales como, la gallardía, la lealtad, el sentido de colaboración en equipo, el respeto a las normas entre otros componentes. El artículo es resultado de un análisis de contenido implementado en la revisión a 51 experiencias investigativas recuperadas de diferentes lugares del mundo, identificando las coincidencias entre hallazgos similares procedentes de investigadores de la temática, quienes abordaron sobre la función del deporte y específicamente del rugby, coincidiendo en las divergencias que surgen entre los métodos convencionales y no convencionales, en la utilidad del deporte en la formación integral de estudiantes universitarios. &nbsp

Representación de las mujeres deportistas en la prensa deportiva española: 1893-1923

Programa Oficial de Doutoramento en Deporte, Educación Física e Ocio Saudable. 514V01[Resumen] La investigación se ha centrado en estudiar la evolución de la imagen de las mujeres deportistas de la prensa especializada española desde 1893 a 1923. Con este trabajo se pretende recuperar un segmento obviado de la Historia visual de las mujeres deportistas. Se realiza un estudio descriptivo que utiliza el análisis de contenido como técnica central de la investigación. La aplicación de un sistema de categorías elaborado ad hoc permite analizar el imaginario visual de las deportistas retratadas en las publicaciones estudiadas. Los resultados muestran diferencias entre publicaciones y momentos históricos concretos, siendo las tenistas las más representadas. En cuanto a las conclusiones, en el caso de las deportistas españolas se detecta un retraso respecto a las extranjeras pero al mismo tiempo existe una evolución en varios aspectos como el número de mujeres practicantes y del tipo de prácticas, que va en aumento. En comparación con el tratamiento que se hace actualmente de las imágenes de las deportistas podemos decir que en los inicios existía un mayor respeto hacia ellas. Aunque también se han encontrado casos de representaciones negativas, la mayoría son positivas y en acciones dinámicas, lo que construye un imaginario de mujeres activas.[Resumo] A investigación centrouse en estudar a evolución da imaxe das mulleres deportistas da prensa especializada española desde 1893 a 1923. Con este traballo preténdese recuperar un segmento obviado da Historia visual das mulleres deportistas. Realízase un estudo descritivo que utiliza a análise de contido como técnica central da investigación. A aplicación dun sistema de categorías elaborado ad hoc permite analizar o imaxinario visual das deportistas retratadas nas publicacións estudadas. Os resultados mostran diferenzas entre publicacións e momentos históricos concretos, sendo as tenistas as máis representadas. En canto ás conclusións, no caso das deportistas españolas detéctase un atraso respecto das estranxeiras pero ao mesmo tempo existe unha evolución en varios aspectos como o número de mulleres practicantes e o tipo de prácticas, que vai en aumento. En comparación co tratamento que se fai actualmente das imaxes das deportistas podemos dicir que nos inicios existía un maior respecto cara a elas. Aínda que tamén se atoparon casos de representacións negativas, a maioría son positivas e en accións dinámicas, o que constrúe un imaxinario de mulleres activas.[Abstract] The research has focused on studying the evolution of the image of sportswomen in the Spanish specialized press from 1893 to 1923. This work aims to recover an ignored segment of the visual history of sportswomen. A descriptive study is conducted using content analysis as the central research technique. The application of an “ad hoc” elaborated category system allows analyzing the visual imagery of sportswomen portrayed in the studied publications. The results show differences among publications and specific historical moments, being tennis players the most represented ones. As for the conclusions, in the case of the Spanish sportswomen, they lag behind their foreign counterparts, but at the same time there is an evolution in several aspects, such as the number of women who practice sports and the type of practices, which is increasing. In comparison with the treatment that is currently being made of images of sportswomen, we can say that in the early stages there was a greater respect for them. Although cases of negative representations have also been found, most of them are positive and show sportswomen in dynamic actions, thus building an imagery of active women

Análisis de la implementación del aprendizaje cooperativo durante la escolarización obligatoria en el área de educación física

La presente tesis doctoral tiene como principal objetivo conocer y analizar la concepción que los docentes de Educación Física españoles tienen del aprendizaje cooperativo y el modo en que lo implementan en sus clases en la educación obligatoria. Al mismo tiempo, tratamos de identificar los principales problemas que se manifiestan durante la aplicación de esta metodología y las posibles respuestas del profesorado orientadas a resolverlos o minimizarlos. Para alcanzar nuestro propósito partimos de la realización de un cuestionario exploratorio al que respondieron 198 docentes de toda España. A partir de los resultados de este cuestionario se optó por profundizar en nuestro estudio mediante un enfoque metodológico cualitativo, basado en un estudio de caso múltiple, en el que participaron 7 docentes que aplican el aprendizaje cooperativo en sus clases, tanto en Educación Primaria como SecundariaDidáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corpora

Orientación educativa para la diversidad funcional visual en Nicaragua. Diseño y evaluación de un programa de formación para el profesorado

La presente tesis representa una investigación sobre la diversidad funcional visual en Nicaragua. Dicha investigación ha corroborado una importante falta de formación en esta temática, lo que nos ha llevado a desarrollar e implementar un plan formativo para docentes. El plan formativo se ha sustentado por una base teórica y crítica, ofreciendo metodologías adaptadas a alumnos con diversidad funcional visual, en un sistema inclusivo, equitativo e igualitario. El resultado de la implementación de dicho plan ha permitido ampliar los conocimientos del profesorado y de esta manera mejorar la respuesta educativa de este colectivo, en pro del aprendizaje y el desarrollo global del alumnado con diversidad funcional visual. El eje que ha fundamentado todo el desarrollo del plan formativo se ha basado en una filosofía inclusiva que ha tenido en cuenta el impacto (psicológico, emocional, cultural, laboral y ético) que supone para este colectivo en la sociedad global.This thesis represents a research on the visual functional diversity in Nicaragua

Las creencias del profesorado y la educación del cuerpo : aproximación histórico-sensible y descriptivo-comprensiva a las creencias fundantes de la intervención pedagógica del cuerpo en la educación pública primaria en Antioquía (Colombia)

La investigación parte de dos presupuestos epistemológicos. El primero, tiene que ver con la revalorización de los estudios históricos de la vida escolar; en este caso de la presencia oculta o visible de lo corporal en la escuela básica primaria. En los últimos tiempos ha ido ganado presencia en el ámbito educativo un estímulo burocrático relacionado con la desmemoria educativa conveniente (reformas sin memoria). Atreve Gimeno (1999), que el “porvenir” solo puede rellenarse desde el presente con proyectos, y estos se enraízan en los ideales del pasado y del presente. Creemos que la proyección de la educación del cuerpo y sus procesos de curricularización (selección cultural) pasa por una confrontación que requiere un giro de la mirada comprensiva hacia el pasado y el presente de la intervención educativa de lo corporal -de los textos históricos que dan cuenta de ella-, allí la voz del profesorado y sus registros se convierten en archivos vivos que hay que investigar. Según Goodson (2000, 32) “La miopía histórica debilita los esfuerzos por construir una apreciación de las complejidades de la vida del aula necesaria para realizar intervenciones críticas que tengan éxito”. El segundo, guarda relación con la revaloración de una perspectiva investigativa integral sobre el asunto de la intervención pedagógica de lo corporal escolar a partir de perspectivas abarcantes que no pierdan camino en las tramas de la especialización y de la subsidiaridad disciplinaria producidas en el proceso sinuoso de la constitución social de las asignaturas (ramas, materias) especializadas, responsables o “expiatorias” de la atención de lo corporal en la escuela (caso la Educación Física/EF, la educación artística, cívica, etc.). Hipotetizamos con otros (Milstein y Méndes, 1999) que existen intereses más amplios (estéticos, políticos) que para el caso específico de la educación básica permitirían mejores aproximaciones comprensivas para una investigación de las creencias del cuerpo en la escuela. Esta tesis apuesta por la comprensión de las continuidades y discontinuidades de los discursos educativos (creencias, conocimientos, imágenes, teorías) que expresan modos escolarizados deseados de constitución de una corporeidad situada histórica y geográficamente (curricularización). En este caso, se trata de una aproximación investigativa a una intervención corporal emplazada en las expresiones, en las narraciones de los responsables (profesores y directivos) de la educación pública primaria. El texto da cuenta de una inmersión histórica consecuente con un interés intelectual, político y pedagógico por hacer la cosa educativa corporal de otra manera.Research from two epistemological assumptions . The first has to do with the appreciation of the historical studies of school life , in this case the hidden or visible presence of the body in the basic primary school. In recent times it has gained presence in education -related stimulus bureaucratic educational convenient amnesia ( no memory reforms ) . Dare Gimeno (1999 ) , that the " future " can only be filled from the present projects , and these are rooted in the ideals of the past and present. We believe that the projection of the education of the body and its processes curricularización ( cultural selection ) passes through a confrontation that involve turning a comprehensive look at the past and present of the educational intervention of the bodily - historical texts that her account , there voice teacher and records become living files to be investigated . According to Goodson (2000, 32) " historical myopia undermines efforts to build an appreciation of the complexities of classroom life critical interventions needed to succeed ." The second relates to the revaluation of an integrated research perspective on the issue of pedagogical intervention of the school body -reaching perspectives from way not to lose frames specialization and disciplinary subsidiarity produced in the winding process the social constitution of the subjects (branches, materials) specialist responsible or " atonement " for the care of the body in the school ( if the Physical / EF educational, artistic , civic, education etc. . ) . Hypothesize with others ( Milstein and Mendes , 1999 ) that there are broader ( aesthetic, political ) interest for the specific case of basic education best enable comprehensive approaches to an investigation of the beliefs of the body in the school. This thesis is committed to understanding the continuities and discontinuities of educational discourses ( beliefs, knowledge , images, theories) that express desired school modes of formation of a historically and geographically situated corporeality ( curricularización ) . In this case, it is a research intervention approach to a body belonging to the keywords in the narratives of the ( teachers and administrators ) responsible for primary public education. The text reveals a consistent historical immersion with an intellectual, political and pedagogical interest in making educational body thing otherwise